招生书本蓝色学校招生画册

学校招生画册网址学校简介大学,学名为普通高等学校,是一种功能独特的文化机构,是与社会的经济和政治机构既相互关联又鼎足而立的传承,研究。融合和创新高深学术的高等学府它不仅是人类文化发展到一定阶段的产物,它还在长期办学实践的基础上,经过历史的积淀,自身的努力和外部环境的影响,逐步形成了一种独特的大学文化。大学从它产生到现在已有上千年的历史,上溯到它的产生,它主要是从德国,英国等国家最早发展起来的中国现代大学源起于西方,现代西方大学又是从欧洲中世纪大学。英国大学,德国大学而到美国大学这样逐渐演化过来的,无论哪一个时代的大学都是以前大学的创造性继承而不是否定近现代大学直接起源于12,13世纪的欧洲中世

纪大学,古代埃及。印度,中国等都是高等教育的发源地,古希腊,罗马,拜占廷及阿拉伯国家都建立了较完善和发达的高等教育体制虽然许多教育史家把上述地方的高等学府也称之为大学。但严格地说,它们不是真正意义的大学年,意大利建立了第一所正规随后,欧洲各地相继出现了大学,巴黎大学是由巴黎圣母院的附属学校演变而来。年法国国王承认巴黎大学的学者具有合法的牧师资格现代大学开始于19世纪初,是指启蒙运动以后,经过理性主义改造,特别是指以德国洪堡创办的柏林大学为代表的新型大学,一般认为。年德国柏林大学的创立标志着现代意义上的大学的诞生现代大学与中世纪大学的根本区别在于大学职能的转变,中世纪大学是传授已有知识的场所,将

研究和发现知识排斥在大学之外,而现代大学则将科学研究作为自己的主要职能,将增扩人类的知识和培养科学工作者作为自己的主要任务以人为本推崇学术自由和教学与研究的统一。柏林大学精神推动了德国的科学事业发达昌盛,19世纪初到20世纪初德国成为世界科学的中心,这一思想对世界高等教育也产生了深远影响,为近代大学形成奠定了基础英国大学的理念也主要是以培养有教养的绅士为目的,在19世纪中叶的英国教育家纽曼的眼中。大学的目的在于传授学问而不在于发展知识,即大学是一个教学机构,而这种学问传授的目的在于培养绅士,主要培养人的价值观理念发展中国现代大学源起于西方,现代西方大学又是从欧洲中世纪大学。英国大学,德国大学而

到美国大学这样逐渐演化过来的欧洲中世纪大学的产生与当时的宗教教育有着密切的联系,它的理念是追求一种超国界的精神世界,以教化人的心灵为目的洪堡把大学界定为以纯知识为对象的学术研究机构,而纯学术的研究活动正是大学孤寂和自由的存在形式的内在依据。据此,大学应有一种精神贵族的气质和对纯粹学术的强烈追求,而不考虑社会经济,职业等种种实际需要而美国著名教育家弗莱克斯纳说我一向主张大学与现实世界保持接触,同时继续保持不承担责任⋯⋯。工业界已经发展了利用纯科学研究的方式,因此它不需要大学的实用性,如果社会科学要作为科学来发展,它们就必须脱离商业行为,政治行为以及这样那样的改革英国教育家纽曼认为大学教育应提供普

遍性的知识具有普通意义的真理和完整的知识。而不是狭隘的专业知识,他所说的知识既包括具体的科学真理,也包括经过抽象,被科学化了的哲学知识在大学理念支配下的大学使命要求大学培养的学生首先是有高尚品格的,有教养的人。这是符合大学的本质,这个使命是指培养学生完整的人格,净化学生的心灵,修养学生的品行,锻炼学生对事物进行批判的能力。而不是仅仅对学生进行专业教育学校章程大学章程是大学内部的宪法,由大学的权力机构为了保证大学独立地位,根据高等学校设立的特许状,国家或地方政府教育法律法规,按照一定的程序制定的有关大学组织性质和基本权利的并且具有一定法律效力的治校总纲领高等学校章程具有法的属性。是在法律规定的前

提下运用民主的方式制定出的规范性文件从西方大学的发展进程看,早期西方大学形成时并没有大学章程,章程是因学校自主而产生的,界定了大学与外部社会主要是教会,王室。政府的权利与义务关系,规范了大学内部的权力边界和运行规则大学章程的形成和颁布对大学发展而言都是重要的时间节点,大学章程中明�,的核心要素在推动大学发展进程中起到了关键性作用,是现代大学制度中的首要文本大学理念是大学的精气神。反映大学的历史传统,精神底蕴和价值追求,《柏林洪堡大学宪章》认为其大学理念是坚持研究与教学的统一,学生与学者的共同体,学术自我负责和自主管理的原则政校分开。管办分离是现代大学制度的基本原则,这是落实大学法人地位,保障大

学自我管理的客观需要,大学章程最重要的功能即划定政府权力的边界和大学自治的范围决策执行分离是现代大学内部治理的重要原则,体现在治理架构中就是由董事会负责大学决策。校长为首的行政团队负责贯彻执行学校文化学者参与,民主决策是管理大学事务尤其是大学学术事务的普遍做法,学术评议会,学术委员会是民主管理的主要形式,《加州大学章程》规定。学术评议会是董事会下设的管理大学学术政策的职能机构是加州大学教授参与学校治理的重要途径,其主要的学术权力有制定学术政策,规定招生和颁发学位条件,授予和监督学科,课程。对教师的任用,晋升以及预算向行政管理部门提供建议大学文化的形成既是人类文化的历史积淀和外部环境的深刻影响的

结果,但大学文化主要是以大学领导,教师,学生和管理人员为主体的大学人在长期的办学实践中经过顽强的努力积淀和创造的。人的学术大师和具有远见卓识,独到办学理念《剑桥大学章程》规定学校设立学部总委员会作为最高学术决策咨询组织,统管大学的学术和教学工作,其下设学部分委员会,学院分委员会和学系分委员会。负责各学部学院和学系的教学研究工作,此外,设有30余个专门委员会人类最早的大学可以追溯到中国的先秦时期和西方的古希腊,古罗马,距今已有多年。中国先秦时期《大学》倡导的大学之道与西方柏拉图倡导的哲人治国理念,亚里士多德倡导的自由教育思想,共同开创了人类探索大学理念及其办学规律的先河注重理性的大学理想,到德国

洪堡教学与研究相统一的崭新理念,到美国融入社会。多元开放的理念创新,再到联合国教科文组织着眼未来,引领社会的新理念,经历了一个不断的文化觉醒和理念创新的过程。